据报道，山东德州的王女士反映，自己 7 岁半的小儿子在天衢新区东城小学二年级就读，期间遭受了语文和数学老师的体罚。
事情原因很简单，就是孩子踩脏了地板，先是被语文老师责令脱鞋扔进垃圾桶，孩子因为脚冷后来把鞋捡回来穿上，就又被数学老师当众抽了 20 多巴掌，事后学生又被两位老师拉到楼道里批评了 16 分 53 秒。
男孩被数学老师拎着衣领揪到讲台
正观视评：
孩子受到一分一秒的教训，都疼在孩子身上，更疼在家长心上。小孩子踩脏地板而已，老师至于那么大动干戈吗？不知道是不是影响到了教室卫生、班级评优，但即便如此，两位老师的行为也并非在教育，而是纯粹发泄情绪。
她们把学生踩脏地板当成故意，把学生捡回鞋子当作违逆，她们在意自己的教师威严是否受到挑衅，却根本不在意孩子 *** 鞋脚冷不冷。这样的老师不配为人师，被开除是咎由自取，可这样的警示恐怕不足以让体罚彻底消失。
问题究竟出在哪儿？明明是一损俱损的事情，为何层出不穷？从学校层面，一出事先想着把事情压下去，大不了开除老师，显然治标不治本。涉事家长还有个大儿子也在该校就读，校长就向她明确表示：" 你再闹，你孩子还在这上学吗？"
当然，教师压力大也是一方面，但是学生是教育的对象，不是老师的情绪垃圾桶，有问题通过合理渠道反映解决，这是底线。
类似新闻里，很多涉事老师都有一个共同的标签—— " 合同制代课老师 "，这起案例也不例外。不知道这是校方对外的说辞还是事实，但校方对其教育队伍的培训管理责无旁贷。而且，被一所学校开除的老师可能很快又找到下家，也值得深思。
开除教师简单，树立良好的教风很难，但学校只有迎难而上，才能真正避免 " 出事 "。
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