据报道,山东德州的王女士反映,自己 7 岁半的小儿子在天衢新区东城小学二年级就读,期间遭受了语文和数学老师的体罚。

因踩脏地板被扔鞋掌掴,学生岂能是老师的“情绪垃圾桶”

事情原因很简单,就是孩子踩脏了地板,先是被语文老师责令脱鞋扔进垃圾桶,孩子因为脚冷后来把鞋捡回来穿上,就又被数学老师当众抽了 20 多巴掌,事后学生又被两位老师拉到楼道里批评了 16 分 53 秒。

男孩被数学老师拎着衣领揪到讲台

正观视评:

孩子受到一分一秒的教训,都疼在孩子身上,更疼在家长心上。小孩子踩脏地板而已,老师至于那么大动干戈吗?不知道是不是影响到了教室卫生、班级评优,但即便如此,两位老师的行为也并非在教育,而是纯粹发泄情绪。

她们把学生踩脏地板当成故意,把学生捡回鞋子当作违逆,她们在意自己的教师威严是否受到挑衅,却根本不在意孩子 *** 鞋脚冷不冷。这样的老师不配为人师,被开除是咎由自取,可这样的警示恐怕不足以让体罚彻底消失。

问题究竟出在哪儿?明明是一损俱损的事情,为何层出不穷?从学校层面,一出事先想着把事情压下去,大不了开除老师,显然治标不治本。涉事家长还有个大儿子也在该校就读,校长就向她明确表示:" 你再闹,你孩子还在这上学吗?"

当然,教师压力大也是一方面,但是学生是教育的对象,不是老师的情绪垃圾桶,有问题通过合理渠道反映解决,这是底线。

类似新闻里,很多涉事老师都有一个共同的标签—— " 合同制代课老师 ",这起案例也不例外。不知道这是校方对外的说辞还是事实,但校方对其教育队伍的培训管理责无旁贷。而且,被一所学校开除的老师可能很快又找到下家,也值得深思。

开除教师简单,树立良好的教风很难,但学校只有迎难而上,才能真正避免 " 出事 "。