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以“大先生”为榜样，做学生成长引路人

编者按

9月10日是我国第四十个教师节，在这一天，人们以不同方式感念师恩。 *** 总书记强调：“进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。”中华民族自古以来就有着尊师重教的文化传承和优良传统，新时代人民教师肩负为党育人、为国育才的崇高使命。我们致敬“大先生”，正是为了践行立德树人根本任务，弘扬时代呼唤的教育家精神。

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时光荏苒，算上求学的日子，我来到西安电子科技大学已有24年。2010年博士毕业刚留校，我就在第二届国家教学名师奖获得者孙肖子教授指导下，开始了模拟电子技术的授课。“模电”是电子类专业最重要的基础课之一，被学生称为“魔鬼电子”，历来被认为是一门“老师难教学生难学”的课。在孙老师“钦点”下，我直接为首届“卓越工程师班”讲授模电课。

孙老师让我印象很深的是她对教育的热爱、对学生的用心，古稀之年还在讲台上授课。有段时间，我们 *** 线上课程，她熬夜到很晚，以至于看东西都模糊不清了，还在坚持。她做事严谨认真，对自己和年轻教师要求都非常严格，教学中注重引导学生掌握基础学科知识，如数学、物理等，也努力培养学生解决复杂工程问题的能力。另外，她接受新生事物的能力特别强，可谓是活到老、学到老。她会非常耐心地在网上给学生答疑、使用PPT动画课件讲课。她身上的教育家精神，使我的教学科研受益匪浅。

教学要点燃学生心中的求知之火。初登讲台，有些紧张，同学们期许的目光、孙老师的示范和鼓励，给了我莫大勇气。为了让“魔鬼电子”成为 “魔法电子”，我不断尝试新的教学 *** 、教具，力求课堂生动有趣。我还注意摒弃传统填鸭式教学，注重理实、虚实、案例结合，融入AI和云/雨课堂等新技术，将科研前沿知识引入课堂，鼓励学生动手设计电路。

授课之初，有学生反映采用PPT思路不易跟上，之后我尽可能黑板板书演绎推理，再结合投影动态的电路实验，引导学生逐步推导理论。记得有次讲自激振荡，现场做实验并投影，波形振幅从无到有瞬间铺满整个屏幕，有同学发出尖叫，引得全班哄堂大笑。学生们多年后提及“王老师的自激”，依然记忆犹新。

在孙老师引领下，我们重编数字化教材《模拟电子电路及技术基础》，融入新型案例及十几个综合设计，获评省优秀教材一等奖。随着“互联网+教育”的蓬勃兴起，我们在中国大学MOOC（慕课）上建设在线课程，被学生点赞为“全网更好”的模电课程之一，我将MOOC和翻转课堂结合的课程也顺利获评国家级线上线下混合式一流课程。早年的模电授课视频，被学生陆续上传哔哩哔哩（B站）以后，播放量达数十万次，有观看者评价“不仅有原理，还有各种实际应用，感觉对各个元器件的理解更深了”，还吸引不少学生报考我的硕士生、博士生。

当年“卓越工程师班”初创之际，我们前往清华大学调研，归校后立即着手教学革新，将传统的电路与模拟电子技术课程有机融合，命名为“电路分析与模拟电子线路”，重编教学大纲，重构课程内容，推出配套实验课程。其中，数显温度计、MP3功率放大器等实验项目，贴近生活，激发了学生学习兴趣与探索欲。这也再次说明教育的根本，不是灌输，而是激发兴趣。

2020年年初，新冠疫情突如其来，为做好实践教学，我和实验室同事在开课前夕的一个月日夜奋战，打造出“AI+模电远程真实实验平台”，让远方学生能即时接入实验室设备，亲手采集真实而鲜活的波形数据，以往实验中仅用软件仿真无法观测到的毛刺、失配等现象，如今变得身临其境、触手可及。这些探索为后续跨地域教学资源共享、授课奠定基础，拓宽了教育边界。疫情期间，我开设机器人课和毫米波雷达课，自费用快递将机器人套件和毫米波雷达板送达封控在家的学生手中。纸上得来终觉浅，我始终认为工科学生要将理论与实践深度融合，如此才能在时代浪潮中乘风破浪，勇往直前。

心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求——这6个方面诠释了何为“经师”和“人师”相统一的“大先生”，我也立志以此为毕生追求。

科研教学与竞赛指导已成为我生活的一部分，寒暑假与节假日早已淡出我的日程表。心怀热爱，初心不改，作为一名教师，我将继续以前辈“大先生”为榜样，在教书育人的沃土上躬耕不辍，于细微处追求卓越，努力当好学生成长路上的引路人与同行者。

（作者系西安电子科技大学电子工程学院电信工程系副主任，教授、博士生导师）

王新怀 来源：中国青年报