2020年年底，教育部社会科学司印发通知，启动教育部哲学社会科学重点实验室试点建设工作。在民间的说法里，哲学社会科学实验室又被称为“文科实验室”。
在大众的认知里，相对自然科学实验来说，文科实验既无法利用材料做实验获得数据，又不能通过检测设备等科学装置进行验证。如果要在高校成立“文科实验室”，那么需解决何为“文科实验室”、如何建立实验室以及如何“做实验”、怎么搭建科研系统等一系列解题关卡。
在“文科实验室”筹建过程中，华东师范大学教育学部主任袁振国不停琢磨： “以前文科就是讲道理，觉得有用就使用。现在我们要把道理转化为技术，把技术转化为产品。”对于“文科实验室”来说，挑战之一是要探索产学研一体化，把成果拿到实践中去锻炼，接受社会的检验。
促进“文科实验室”成果转化，是“探路者”必须完成的一问。《教育部哲学社会科学实验室建设与管理办法（试行）》中明确要求，实验室要承担重大科研任务，开展交叉创新研究，推动科研组织模式和科研范式变革，产出重大成果，为知识体系创新赋能，服务经济社会发展，提供决策支撑。
此外要建设好“文科实验室”，产出成果，还需要回答好打破学科壁垒，促进人才流通的关键一问。北京师范大学副校长康震认为，“文科实验室”要解决的问题是，如何打通可以共享的算力基础设施，实现跨学科、跨实验室之间的数据共享。
清华大学副校长彭刚还关注到了体制机制创新的问题，即各高校“文科实验室”建设面临着跨学科的协作模式、人才队伍评价机制、基础设施支撑水平等共性挑战。
如今，经过近4年的努力，“文科实验室”建设成效初显。截至2023年10月，“文科实验室”共承担国家社科基金重大项目72项、重点项目39项，国家自然科学基金重大项目19项、重点项目45项，国家重点研发计划36项等。
如今，“文科实验室”仍在持续发展中，未来大有可为，也应当大有作为。
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记者：杨洁
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